簡樸樂活

【箭頭處：文翰　2009/10/26體育課-躲避球】

如果沒有明天，我們要怎麼說再見？

11/16那天我們上體育課在籃球場集合整隊，我們按照座號排隊，文翰是1號，就站在我的面前，我與他之間只隔十公分，他抬頭看著我，我低頭望向他，然後我說：「文翰，你的身體有問題喔～你最好叫你媽媽帶你去看醫生檢查一下。」他對我笑了一笑，沒有回話。他身後的小朋友好奇問：「老師，妳怎麼會認為他的身體有問題呢？」「因為文翰的雙眼的眼白非常的黃，他的身體不健康。」我肯定說。

我看著眼前這個很帥氣的小男孩，眉頭不經意的皺在一起，這孩子身體有狀況，年紀這麼小眼白怎麼這麼暗黃？他的體育項目非常好，我們練習躲避球他滿場跑，球速夠又精準，瞧他生龍活虎的模樣，小孩子的代謝快只要好好調養很快就會恢復，我這麼認為。

11/19注射H1N1疫苗。

隔天他請了病假，我們的自然課做了風向風力計、比賽誰把紙團吹最遠，學會看指北針，每個人輪流拿著風車跑看誰的風車轉最快……他都沒有玩到，這些都是活潑的他最喜歡的活動。

文翰在感冒發燒請假的那天去看過醫生後就被接回那瑪夏鄉的老家，11/22是那瑪夏的鄉民回鄉看看的日子，好多學生都聲稱還看到文翰在他家附近玩耍，看起來很一般沒有什麼異狀。

11/23文翰開始發高燒，而且是逼近40度的高燒，媽媽以為又是感冒引起的高燒，所以只是作簡易的退燒照顧。

11/24文翰的高燒一直沒退下來，而且全身開始抽搐，呼吸急促，媽媽見狀驚覺不妙，趕忙慌張地開車再度將文翰帶進醫院，可是文翰仍陷入昏迷。

11/25加護病房裡的文翰狀況一直沒有好轉，到了晚上各方的人員都前來關切。家長會長在文翰的身邊看著文翰，22:20文翰全身的皮膚出現了異狀，全身變成紫青色，短短十分鐘，文翰停止了心跳，22:30停止了呼吸。

死因：鏈球菌感染。

今天我沒有三年級的課，可是，不知道為什麼一早我會踏進他們的教室，當時我並不知道文翰的事，我只是很單純的想走進去，我的右腳才踏進門，安靜的教室裡學生全部抬起頭看著我，麗珍說：「老師，妳知道文翰的事嗎？」「什麼？」「文翰死了！」「什麼？」我以為我聽錯。我轉頭看著文翰空著的位子放了兩個大的塑膠袋，「老師，文翰昨天死了！我們剛剛把他的東西都整理好了。」我站著發呆，沒有回話，然後，我轉身離開文翰曾經待過的教室。

第一節是五年級的自然課，我努力的集中精神告訴學生滅火的原理與方法，可是，我發現我的意識是散渙的，第一節下課伍老師才告知我文翰過世的原因。我們躲在教室外的角落，兩個人都流了一臉的淚。伍老師說我們要比學生堅強，不然會影響學生的學習情緒。兩個人拚命的把頭仰起，讓淚回到眼眶裡。

伍老師借了十分鐘為學生講述生命列車的意義，每個人一出生就在一台列車上，有的人會提早下車，有的人會較晚下車，可是，每個人都一定會下車。文翰，只是比我們都還早下車罷了。

文翰背後的故事卻足以更讓人覺得這個世界的不公平及造化弄人。

二年多前曾發生一件轟動的社會新聞，那瑪夏鄉有一獵人在山上被另一個獵人誤以為是獵物被射殺身亡，那位身亡的獵人就是文翰的爸爸。知道這件事是健康課程提到對去世的家人或是養過的寵物死去之後，我們應該有適當的調適與態度，來面對生命的離去，並再勇敢堅強的面對未來的人生，我們可以懷念想念，可是不要再把憂傷帶到我們的生命之中。

我們分享自己的經歷，學生提起了文翰的爸爸，學生們七嘴八舌的講述事情的經過，尋找記憶的片斷，的確有這則新聞。文翰被同學勾起了對爸爸的想念，伏在桌子上哭了起來，他一直不停的哭，帥氣的臉龐因為哭而漲紅，雙眼紅腫，一直到放學排隊時仍然停不下來，我也一直在他旁邊安慰、鼓勵他，他仍無法控制地狂掉淚。

她的媽媽在他爸爸去世時正懷著身孕，文翰的弟弟連父親都沒見過面，當時文翰正準備要讀小學，同學們都對他指指點點，他回家問媽媽：「為什麼爸爸一直躺著睡覺？同學為什麼一直說爸爸死掉了？」

兩年過後日子好不容易漸漸穩定了，偏偏老天爺開了一個大玩笑，來了一場莫拉克風災，全村撤退，連學校都撤出後寄人籬下。文翰的爺爺行動不便不肯下山，老人家寧願守著自己的家園，苦一點都願意。文翰不行，他要上學，媽媽為了要照顧爺爺奶奶及弟弟只好捨了文翰全都回了家鄉，文翰被安排寄住親戚家同住在社會局安排的農場裡。

沒有自己的家人在身邊照顧，文翰常常感冒請假，看起來有福相及健康的文翰仍不敵精神上的空虛及營養缺乏，健康便每況愈下，直到被細菌感染。

11/25文翰長了一對翅膀，向天堂飛去，離開痛苦後，與父親在天國重逢。